Öğretmenler
Uygun olmayan ve tercih edilmeyen periyotlar, günlük en fazla ders sayısı, arka arkaya en fazla ders sayısı, en fazla çalışma günü ve hep aynı yerde ders veren bir öğretmen için kendi dersliği.
Campus ders programını bir kısıt çözücüyle kurar: öğretmen uygunluğu, derslik kapasitesi, sınıfın gün penceresi ve blok dersler hep birlikte tartılır. Karşılayamadığı şeyi tek bir sayı olarak değil, adıyla söyler — şu ders, şu öğretmen, şu derslik.
Proje okul haftasını tutar: çalışma günleri, ders ve teneffüs periyotları ve ilkokul ile lise aynı zille çalışmıyorsa birden fazla hafta planı. Aşağıdakilerin hepsi bunun üzerine girilir — öğretmen, sınıf, derslik ve ders bazında; birden fazla plan çalıştıran okullarda hafta planı bazında.
Uygun olmayan ve tercih edilmeyen periyotlar, günlük en fazla ders sayısı, arka arkaya en fazla ders sayısı, en fazla çalışma günü ve hep aynı yerde ders veren bir öğretmen için kendi dersliği.
Kapalı periyotlar, günlük en az ve en fazla ders sayısı ve bir gün penceresi: bir sınıfa belirli bir periyottan önce başlamaması, belirli bir periyottan sonra bitirmemesi ve boş gün bırakılmaması söylenebilir.
Ortak bir derslik, aynı anda kaç dersin yapılabileceğini taşır. Özel bir derslik hizmet ettiği dersleri bildirir ve her derslik plandan çıkarılmadan bir periyot için kapatılabilir.
Haftalık ders sayısı ve bir güne düşebilecek en fazla ders, arka arkaya durması gereken bloklar, sınıflar arasında paralel yürümesi gereken dersler ve öğretmenin, sınıfın, branşın ya da açıkça verilen bir listenin dersliklerinden seçilen — dışladıklarınız hariç — bir derslik.
Bir sınıf bölümlere ve gruplara ayrılır; böylece bir dil ya da seçmeli ders sınıfın yalnızca bir kısmını alırken geri kalanı aynı periyotta başka bir yerdedir.
Her uygunluk ızgarasının ikinci bir katmanı vardır: bir periyot uygun değil yerine daha az tercih edilir olarak işaretlenebilir. Çözücü onu kullanmak için küçük bir bedel öder ve yalnızca her alternatif daha pahalı olduğunda kullanır.
Sekiz adım. Deneme, veri kümesinin tamamının dondurulmuş bir kopyasıdır; incelediğiniz çalışma, çözülen çalışmadır — projeyi sonradan düzenlemek onu yerinden oynatmaz.
Çalışma günlerini ve hafta planlarını tanımlayın: ders periyotları, teneffüs periyotları ve her planın geçerli olduğu sınıflar.
Sınıfları, öğretmenleri, derslikleri, branşları ve dersleri doğrudan Campus’tan çekin ya da servisin her biri için ürettiği Excel şablonundan yükleyin.
Her öğretmen, sınıf, derslik ve ders için uygunluğu, tercihi ve sınırları belirleyin — ızgaranın tamamında tek seferde ya da tek tek.
Deneme; sınıfları, öğretmenleri, derslikleri ve dersleri olduğu gibi kopyalar ve kendi kısıt ağırlıklarını taşır; böylece iki çalışma, projeye dokunmadan farklı sonuç verebilir.
Bir kuruluş sezgiseli her dersi yerleştirir, ardından tabu arama ve geç kabul iyileştirmeyi sürdürür — en fazla bir saat, on beş dakika boyunca iyileşme olmazsa erken durarak.
İyileştirmeler her adımda değil, aralıklarla kaydedilir; böylece sunulan sürümler birbirinden gözle görülür biçimde ayrılır. Bir deneme en fazla on sürüm saklar.
Haftayı sınıfa, öğretmene ya da dersliğe göre okuyun; panelde üçünü yan yana görün, yer bulamayan dersler ayrı listelenir.
Herhangi bir görünümü Excel’e aktarın ya da programı geldiği Campus derslerinin üzerine yazın — tek ders ya da denemenin tamamı.
Otuz kısıt, her biri üç seviyeden birinde tanımlanmış bir ağırlıkla. Bir tercihi en üst seviyeye koymak, her ders programını uygunsuz ve uygunluk sinyalini değersiz kılan şeydir; bu yüzden seviyeler ayrı tutulur ve söyledikleri şeyi ifade eder.
Aynı anda iki yerde olan bir sınıf, öğretmen ya da derslik; öğretmenin veya dersliğin kapalı olduğu bir yere konmuş bir ders; hiç derslik verilmemiş bir ders. Bir ders programını uygunsuz kılan ihlaller bunlardır.
Bir branşın gerektirdiği özel derslik, sınıfın gün penceresi, birlikte durması gereken bir blok, günlük yük sınırı. Önemlidirler ve birini çiğneyen bir program yine de yürür.
Sınıfın ve öğretmenin gününde oluşan boşluklar, öğretmenin tek bir derslikte kalması, daha az tercih edilen periyotlar ve teknik derslerin günün sonuna değil başına çekilmesi.
Her kısıtın varsayılan bir ağırlığı vardır ve bir deneme bunu geçersiz kılabilir. Çözücü ile puanladığı kurallar aynı tabloyu okur; böylece bir ağırlık bir yerde değiştirilip diğerinde sessizce göz ardı edilemez.
Çakışma listesi neyin yanlış olduğunu söyler — şu ders, şu ders saatleri, şu öğretmen, şu derslik — okuyanın kendi dilinde ve etkilenen sınıfı ve öğretmeni işaret ederek.
Bir dersi taşıdığınızda yalnızca kendi sınıfı, öğretmeni ve dersliği için boş olan periyotlar sunulur; böylece bir düzenleme, çalışmanın az önce kaldırdığı bir çakışmayı geri getiremez.
Veriyi proje tutar, çalışmaları denemeler tutar ve insanların halihazırda okuduğu bir programın altında hiçbir şey yerinde düzenlenmez.
Bir hafta planı, sınıf listesi ve cuma öğleden sonra okulda olamayacak öğretmenleri getirin. Birlikte çözelim ve puanı birlikte okuyalım.